喊着泪奔跑的演讲稿

2023-02-04 04:45:55

喊着泪奔跑的演讲稿

我们都要经历过成长，这个词汇并不抽象，就比如你摔倒的时候没有人在你身边，你是会选择趴在地下嚎啕大哭还是拍拍灰尘，拖着受伤的脚继续前行？有时候，我们不该选择懦弱，含着眼泪奔跑，模糊的视线比起清晰的路途更加刻骨。

和大家分享一个真实的小故事，说起来有点久远了。姑娘和小伙子是一见钟情，再见倾心，两个人的情路也没有太多的波折，结婚以后的生活也是相当甜蜜。小伙子花了所有的积蓄买了一辆中巴做客运生意，小日子也是相当温馨，不过生活不会一帆风顺，上帝总不会轻易放过幸运的人。过于戏剧性，中巴车突然在夜里自燃，当时贷款还没有还完，突如其来的意外一下子压垮了一家人，小伙子不得已只能出门打工还债。

家里的重担一下子落在了姑娘的身上，因为还有刚刚出生的孩子，姑娘不得不自己赚钱补贴家用。因为还有孩子所以不能出去做定时的工作，她决定卖早点，每天天不亮就要起床，生煤炉煮粽子然后推到镇上卖。毕竟以前姑娘也是十指不沾阳春水的娇小姐，刚开始的时候热水会溅到皮肤上，还会撒到脚上，很疼。可是不能哭，没有人会安慰她，红着眼眶匆匆处理伤口，孩子突然的哭闹，她不得不忍着疼去哄孩子，那一刻甚至崩溃过，抱着孩子嚎啕大哭没，甚至想过就这样算了。

即使咬着牙挺过苦难的日子，后面的日子也不是很好过。姑娘自己开了一个服装店，但是需要自己上货，在拥挤的服装厂，大包小裹还要带着刚刚回走路的孩子。没有办法，只能将孩子用绳子拴在腰上，手里拎着包，推着装满货物的推车，孩子紧紧抓着她的衣角那么小的孩子明明不好受却忍着不哭，姑娘只是抓紧孩子怕她走丢。以前她还会在没人的时候偷偷抹眼泪，那时候姑娘就在想：为什么要受这么多的苦，为什么连孩子都照顾不好呢？生活本来就是要受罪的？但是因为孩子的一句话她就改变了。孩子对她说：妈妈，别哭，我陪你坚强。那一刻，姑娘突然明白她的坚强对于所有人来说有多重要，后来坚强也就成了习惯。

这是真实的故事，那个姑娘就是我。我想要告诉大家，活着就是要经历一些有意义的事情，我们活着不是用泪水博得同情，而是用汗水赢得掌声。真正的强者不是不会跌倒，而是倒下以后能含着泪坚持走下去，上天给你的磨难都是助你成长的宝物。

奔跑吧青春演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是——奔跑吧！青春。

今天的阳光明媚，校园显得异常美丽。看看校园的草地上，似乎印上了我们的足迹，我们的汗水挥洒在了学习和奋斗的战场上。但是，我们即将离开母校，去奋战新的人生道路。

回眸昨天，我们笑过、哭过、淘气过、努力过，但是今天，我们将分离，一起为人生的未来去努力。

无数的绚烂的时刻，我们将离它而去。时光的流逝的确无情，岁月的沧桑将带走我们青春美好的时刻，生活的艰辛将销蚀我们的少年豪情。让我在青春的道路上奔跑；在青春的道路上留下自己的足迹；在青春的道路上挥洒自己努力的汗水！

年轻，不是人生旅程的一段时光，也不是红颜、朱唇和轻快的脚步，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的一段勃勃生机，是使人生春意盎然的源泉。青春是短暂的，我们即将踏上人生的新征程，自己将要面对各种各样的新挑战，让我们为人生的未来，为自己的青春挥洒汗水，努力奋斗。

六年如流水般瞬间即逝，小学生活即将结束。回首漫漫的学习路，有坎坷、有甘甜、有希望、有失落、成功、喜悦和愤怒。让我们致即将逝去的青春，留下美好的回忆，在新的人生道路上，挥洒青春的汗水！

谢谢大家！

珍爱生命努力奔跑演讲稿

塞内卡曾说：“生命的道路，在于把地狱变成天堂，在于把缺变圆，在于在那‘幽深的山谷’里点起一盏万年灯，暮照大千世界。”

生命的美丽，是柔弱的紫藤萝优雅的笑，是脆弱的牵牛花扬起的头，是本是弱小的万事万物，在找到依藤与位置之后凤凰涅盘般的绽放。

展开浮世的画卷，我知道，很多人都成就过这份生命的美丽，春秋的范蠡仕途不顺，但深知兔死狗烹定律的他重新找到了生命的位置，最终得到了陶朱之富，天伦之乐。明代唐伯虎亦是如此，他知道自己没有独到的政治眼光，但凭借着古雅书琴的魅力，他也最终收获了心灵的富足，吟唱出“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”原本寸步难行的生命，迎来了他们最潇洒自在的姿态。

朱光潜说过：“缺陷是生命的一部分，它却让平凡中出庄严，在黑暗中出光彩。”

软弱细小的花朵，黯淡无光的枯树篱笆正验证了这句话，它们存在缺陷，拥有不足，却通过相互依靠各自成就，昂然向上的姿态便是它们生命的美丽，所以，拥有缺陷不可怕，也许正是这个缺陷让你不断摆正自己的位置，最终实现生命的绽放。

因此，生命的美丽在于你是否找到了对的位置，是否与他人依靠帮助共同促进；在于你是否明白合作，是否拥有过缺陷也从不放弃。

做一串泥中的藕节，身陷泥土却自有一份情节与坚持；做一株篱上的野花，瞰着栅栏也能昂然向上；做一个带着霍金轮椅飞翔的人，即便身残，但依旧能够用那一颗深邃的双眼洞察宇宙的奥秘。

生命的美丽，是一种成熟的象征，是一种智慧的攀升，更是一种互助的气度，一分清雨、二分尘土、三分点滴构成的诗意的夜晚；四分花朵、五分古树、六分随性构成的昂然的气度。我明白了，为什么要站在巨人的肩膀上看这世界，为什么要互相帮助着共同向前，因为，肩膀之上是另一番你未见过的世界，生命的美丽便从此悄然绽放。

即便你不够强大，你也能够成就生命的美丽，本是平庸甚至弱小的万事万物，在找到依靠与位置之后，都能获得凤凰涅盘般的绽放！

演讲稿

今天我们在这里隆重集会，还有一个极大的喜事，意义非凡。我们舞蹈艺术学校参加“圆梦中华，全国特长生艺术展演活动”取得了两金两银的好成绩。接下来我将为获奖的孩子们颁奖。

想必有些人对我们还不是很了解，我们舞蹈艺术学校成立于2014年，是一个具有新鲜血液，新活力，潮气蓬勃的艺术培训学校。短短一年半的时间，越来越受到学生及家长的关注，认可并喜欢。我们为了满足更多的孩子从小就能接受各类专业的艺术教育，在新学期到来之际，我们又新开设了小小主持人，少儿表演，由我们陕话剧院的优秀青年演员授课。

我们学校的根本任务是培养孩子们的艺术修养。所以我们坚持教育以孩子们为主，科学的教学计划和教学内容为孩子们量身打造，在游戏中学习，在快乐中成长！我们也将继续本着严谨细心的管理模式，正规专业的教学路线为孩子们营造一个艺术熏陶的良好平台！我相信，不久的将来，通过在舞蹈艺术学校的学习，我们的孩子们将更具光彩！谢谢大家！

演讲稿

今晚我怀着激动的心情走上讲台。我想对我们的几位老师，对你们辛勤培育，无微不至的关怀，燃烧自己照亮他人的牺牲和奉献精神，使我们得以茁壮成长

进入五·六班以来，看到我们班条件比别的班好，冬夏有空调，又有纯净水供应，我心里感到很自豪，但这些优越的条件是父母、学校为我们提供的，是对我们的关心和爱护，所以我们心里不应该有什么优越感，在这样好的条件下，我们更应该好好学习才是啊。

我常常激励自己，上课认真听讲，听不懂的要及时向老师问，课后认真做作业，只有多思考，勤练习，才能取得好的成绩。做《练王》作业时，有的题很难，绕了很多弯，自已想了好大一会儿，还是找不到解题的方法。我就让爸爸或妈妈给我讲解，有一次爸爸说：“老师不是已教你用设未知数的方法计算了吗，你可以学着，把要求的问题设作X，再将这个未知数加入到运算中。”爸爸鼓励我试着做，并找类似的题反复做。最后我终于做对了。以后再遇到这方面的应用题时，也都能很快的算出结果了。

我的语文相对数学来说，成绩较落后。爸爸常常批评我说，在读书时没留心字的写法和发音，同意词反义词记的不牢，写时，没对命题认真去想，和从哪几个方面去写，做完作业没有认真复习和巩固，有应付作业和贪玩的现象。老师说要把一件事或一个人物，叙述得更完满，有情有理，生动活泼，还要学习运用修辞手法，借鉴学习过的好句子，才能使写出的文章有文彩。但我都没能做到，我觉得语文是一个很深的学问，今后只有多读多记，才能提高，要靠我们平常的日积月累啊。

来到五六班以后，我的成绩稳中有升，老师说我是男同学中进步最快的一个。听了后，我感到很受鼓励，决心在以后的学习中，更上一层楼，取得更好的成绩。不辜负老师和家长对我们的期望。

演讲稿

各位家长好：

我今天有幸站在站到了这里，来代表本班同学在此发言。

这过去的半学期来，我在老师的鼓励，同学们的帮助下成绩有了长足的进步，这不得不归功于老师的培养与交华这个大家庭给我以温暖和鼓励，每每上课同学们都争先恐后地回答问题，下课同学们互相帮助提高，记得去年期末考，我的成绩低到了历史最低点，但班主任程老师却没有放弃我，相反对我说：“一个人不求不可得，不为不可成。”当时，我并没有在意，但我今天发现，的确，“不求不可得者，不为不可成者”，一个人对自己没有要求去更上一层楼，便会止步不前，而对此什么都不做便怎么也不可能成功。所以我认为正是程老师的这番话让我改变了自己，原本每天都碌碌无为不见了，因为我有了目标。原来每天都无所事事不见了，因为我付诸了实践。

从前父母对我说：“这次考前五。”我都只能苦笑着，不相信自己能达到，但是现如今，我有了自己为之奋斗的动力，目标。做到敢想，一个人如果连想都不敢，又何来的成功呢？但是，为了这个目标也是极其令人痛苦的，记得刚开学第一个月，每天晚上习惯了不复习的我被关进书房复习，一天天的疲倦与乏味使我多次有放弃的念头，但我没有放弃，还是坚持了下来。最初最艰难的一个月过后，事情就好办得多了，每天只需按部就班即可。

今天，我站在这里，这也是对我的一种肯定，但我还是要说老师谢谢你，在我最迷惘的时候引领我找到了前进的方向！谢谢。

演讲稿

亲爱的老师、同学们：

有人用“十年寒窗苦”这句话来形容学子们学习生活的枯燥乏味，不过用在我们的身上，就有点不合适了，因为我们的小学学习生活是非常快乐的。快乐其实是一种很简单的东西，它随时随刻都在你的身边围绕，让你时刻感受着温暖……

六年来的小学生活给我留下了深刻的印象。童年时代的我们，曾经单纯得没有一丝被玷污的痕迹，是那种无忧无虑，天真烂漫的单纯。

回想那见证成长的“爱心林”，它是在我们6年前植树节那天我们栽种的一棵课笔直小树，现在的他们，便是我们成长的见证。回想那一次次拔河比赛，它告诉我们：团结就是力量，它无坚不摧，谁都要有这样的品质，那他们将百战百胜，就像我们班——小学的不败传说！再回想那最后的春游，我们互帮互助，开开心心地度过了一段美好的时光……

对于六年同窗，我们经历的酸甜苦辣、喜怒哀乐真是太多太多了。

过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的，是精神上的财富。是从小学，我们开始懂得了为人处事的道理，开始懂得如何面对困难与挫折，也开始懂得享受生活。老师教于我们的知识，我们永远铭记于心；老师教于我们的知识，我们时时萦绕耳畔；老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报！我永远不会忘记这几年！

演讲稿

各位同学、教师：

大家好！

我本人对英语有着浓重的兴趣，我十分想成为英语课代表，一来是为大家服务，二来是能够以次促进我更加努力的学习英语，我希望大家能够给我这个时机，这不单单是对我的考验，也是对我的信任。我认为当英语课代表，首先就要在英语上给同学们起模范作用，我会在以后的生活里努力学习英语，假如大家有什么不会的问习题随时可以来问我，我会很热心的帮你们解答。而且我也会认真完成教师给我的任务，帮助教师，帮我们班集体的英语成绩带动起来。当然我也是第一次当了，假如我当上了这个课代表，我一定会好好学习，好好工作，严于律己，以身作则，同时我也希望大家能够监视我的工作，假如有什么做的不对的地方，请大家指出，我会接受大家善意的批评，不会辜负大家对我的期望和信任，谢谢！

【写作指导：人物描写需要注意的四点】

我们写文章都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，饱满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场精选作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。

一忌：刻板式的勾画脸谱。

例1：我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。认真阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。

首先描写人物时不要像画脸谱式的八面玲珑，眉毛胡子一把抓。（next88）描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在《故土》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中显露出聪颖，还带有些淘气的表情”等描写句，人物就鲜活多了；如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个性特点；假如想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”

二忌：蜻蜓式的轻轻点水。

把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。请看下例：

例⑵我走进了办公室，迎面正碰上曹教师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“曹教师”，曹教师点了下头，只是“嗯”了一声。

如何让上段中的人物“活”起来呢？首先要写出“我”走进办公室的心情：“我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室”；其次表现出“我”见到曹教师时的详细感受：“教师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到”；再次突出“我”喊曹教师时的声音与往常有什么变化：“我只好勉强地笑一笑，喊了一声”曹教师“，连声音都带有几分颤抖”；最后写出教师应答的表情和态度，可以这样描述：“曹教师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声”。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更详细、更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的实验中学生形象。

三忌：拉洋片式的机械运动。

动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写触目皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意表的疯癫，有孔乙己“排‘出九文大钱的夸耀和“摸“出四文钱的为难。作家莱辛说过：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”假如机械地临摹人物的动作，那人就会成为“僵尸”。看下例：

例⑶我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做习题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学习题，却用了十分多钟。

上段只客观机械地写人物“做了些什么”，动作之间缺少连接性，如同“拉洋片”，又像“连环画”，如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加详细的动作描写，把“怎样做的”的过程写清楚，变成精彩的流动的“录像片”。如既然我是“不情愿地站起来”，就应该是“拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天”。

四忌：录音式的单一对话。

描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”到达这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。

例⑷姐的对象一走，全家人就议论开了。“不行！长得不行！”妹